Bibliografía para el maestro de la materia de Español Reforma a la Educación Secundaria

Lo que se incluye a continuación es la un intento de hacer una Bibliografía, primero con los materiales recomendados por el programa de Español (disponible en líena aquí).

En sucesivas relaboraciones esta bibliografía crecerá un poco más y se completará con algunos materiales que son necesarios para un profesor de Español.

Bibliografía sugerida por el programa

Alarcos Llorach, Emilio, Gramática de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe (Nebrija y Bello), 1994.

Alcina, J. y J. Blecua, Gramática Española, Barcelona, Ariel (Letras e ideas), 1998.

Beristáin, Helena, Diccionario de retórica y poética, México, Porrúa, 2001.

Beristáin, Helena, Gramática estructural de la lengua española, México, Limusa, 2004.

Blance-Benveniste, C., “La escritura, irreductible a un ‘código'”, en E. Ferreiro (comp.), Relaciones de (in)dependencia entre oralidad y escritura, Barcelona, Gedisa, 2002.

Blanche-Benveniste, C., Estudios lingüísticos sobre la relación entre oralidad y escritura , Barcelona, Gedisa, 1998.

Bordieu, P., El sentido práctico , Madrid, Taurus, 1991.

Bruner, J. (1988), Realidad mental y mundos posibles. Los actos de la imaginación que dan sentido a la experiencia , Barcelona, Gedisa.

Bruner, J. (1988), Realidad mental y mundos posibles. Los actos de la imaginación que dan sentido a la experiencia , Barcelona, Gedisa.

Cassany, Daniel. et al., Enseñar lengua, Barcelona, Graó, 2002.

Cassany, Daniel., La cocina en la escritura, México, Anagrama/ SEP (Biblioteca para la actualización del maestro), 2002.

Catach, N., “La escritura como plurisistema, o teoría de L prima”, en N. Catach (comp.), Hacia una teoría de la lengua escrita , Barcelona, Gedisa, 1996.

Cavallo, G. y R. Chartier, Historia de la lectura en el mundo occidental , Madrid, Taurus, 1998.

Cavallo, G., “Entre el volumen y el codex: la lectura en el mundo romano”, en G. Cavallo y R. Chartier, Historia de la lectura en el mundo occidental , Madrid, Taurus, 1998.

Chafe, W., “Writing in the perspective of speaking”, en Ch. Cooper y S. Greenbaum, Studying Writing: Linguistic Approaches, Beverly Hills , sage Publications, 1986.

Chartier, A. M. y J. Hébrard, Discursos sobre la lectura , Barcelona, Gedisa, 1994.

Chartier, R., El mundo como representación. Historia cultural: entre práctica y representación , Barcelona, Gedisa, 1994.

Chartier, R., El orden de los libros. Lectores, autores, bibliotecas en Europa entre los siglos xiv y xviii , Barcelona, Gedisa, 1994.

Chartier, R., Pluma de ganso, libro de letras , ojo viajero, México, Departamento de Historia- uia, 1997.

Darnton, R. (1993), “Historia de la lectura”, en P. Burke (ed.), Formas de hacer historia , Madrid, Alianza Universidad, 1993.

Ferreiro, E. y A. Teberovsky, Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño, México, Siglo xxi, 1999.

Ferreiro, Emilia, Pasado y presente de los verbos leer y escribir, México, SEP/FCE, 2001.

Ferreiro, Emilia. (comp.), Relaciones de (in)dependencia entre oralidad y escritura , Barcerlona, Gedisa, 2002.

Frenk, M., Entre la voz y el silencio, Alcalá de Henares, Centro de Estudios Cervantinos, 1997.

Gili Gaya, Samuel, Curso superior de sintaxis española , Barcelona, Vox, 1998.

González, R. S., Periodismo de opinión y discurso, México, Trillas, 1999.

Goody, J., The Interface Between the Written and the Oral , Cambridge , Cambridge University Press, 1987.

Graff, H. J., The Legacies of Literacy. Continuities and contradictions in western culture and society , Bloomington , Indiana University Press, 1987.

Hargreaves, A., L. Earl y J. Ryan, Una educación para el cambio. Reinventar la educación de los adolescentes, México, SEP/ Octaedro, 2000.

Hernández, F. y M. Ventura, Organización del currículum vitae por proyectos de trabajo. El conocimiento es un caleidoscopio, Barcelona, Universidad de Barcelona, 1992.

Iser, W., “El acto de la lectura: consideraciones previas sobre una teoría del efecto estético”, en D. Rall, En busca del texto. Teoría de la recepción literaria , México, UNAM. 1987.

Jauss, H. R., “Experiencia estética y hermenéutica literaria”, en D. Rall, En busca del texto. Teoría de la recepción literaria, México, UNAM, 1987.

Kaufman, A. M. y M. E. Rodríguez, La escuela y los textos, México, SEP/Santillana, 2004.

Lara, Luis Fernando, Lengua histórica y normatividad, México, El Colegio de México, 2004.

Lara. Luis Fernando, “Educar lengua”, en La adquisición de la lectura y la escritura en la escuela primaria , México, SEP, 2000.

Lerner, D., Leer y escribir en la escuela, México, FCE / SEP (Biblioteca para la actualización del maestro), 2001.

Lerner, D., Leer y escribir en la escuela, México, FCE/SEP (Biblioteca para la actualización del maestro), 2001.

Lomas, Carlos, Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras. Vol II. Teoría y práctica de la educación lingüística, Barcelona, Paidós (Papeles de pedagogía, 39), 1999.

Lomas, Carlos, Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras. Vol. I. Teoría y práctica de la educación lingüística, Barcelona, Paidós (Papeles de pedagogía, 38), 1999.

Lomas, Carlos, El aprendizaje de la comunicación en las aulas , Barcelona, Paidós, 1999.

Martínez J. M., El caracol y la rosa, México, Santillana/ SEP (Biblioteca escolar), 2002.

Montes, G., La frontera indómita , México, SEP/FCE, 2000.

Navarrete, F., Flor y canto, México, Santillana/ SEP (Biblioteca escolar), 2002.

Ong, W., Oralidad y escritura , México, fce, 1987.

Patán, Federico., La novela y sus caminos , México, Santillana/ SEP (Biblioteca escolar), 2002.

Pellicer A. y Sofía Vernon, Aprender y enseñar la lengua escrita en el aula, México, S M (Aula nueva), 2004.

Petit, M., Nuevos acercamientos a los jóvenes y la lectura , México, SEP/FCE, 1999.

Rall, D., En busca del texto. Teoría de la recepción literaria , México, UNAM, 1987.

Real Academia Española, Esbozo de una nueva gramática de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe, 1998.

Saint-Onge, M., Yo explico, pero ellos… ¿aprenden?, México, FCE/SEP (Biblioteca para la actualización del maestro), 2000.

Segovia, F., Orillas del español , México, Santillana/SEP (Biblioteca escolar), 2002.

Serafini, María. Teresa, Cómo se escribe, México, Paidós, 1997.

Serafini. María Teresa, Cómo redactar un tema. Didáctica de la escritura , México, Paidós, 1991.

Stanovich, K. E. y A. E. Cunningham, “Studying the con-sequences of literacy within a literate society: the cognitive correlates of print exposure”, en Memory and Cognition, 20 (1), 1992, pp. 51-68.

Torres, J., Globalización e interdisciplinariedad: el currículum integrado, Madrid, Morata, 2000.

Vital, Alberto, ¡A jugar con la gramática! , México, Santillana/ SEP (Biblioteca escolar), 2002.

Vital, Alberto, Géneros viejos y nuevos, México, Santillana/SEP (Biblioteca escolar), 2002.

Vital, Alberto, La adquisición de la lectura y la escritura en la escuela primaria , México, Subsecretaría de Educación Básica y Normatividad-Dirección de Materiales y Métodos Educativos-Programa Nacional de Actualización Permanente, 2000.

Vital, Alberto, La adquisición de la lectura y la escritura en la escuela primaria, México, Subsecretaría de Educación Básica y Normatividad-Dirección de Materiales y Métodos Educativos-Programa Nacional de Actualización Permanente, 2000.

Vital, Alberto, La gramática electrónica, México, Santillana/ SEP (Biblioteca escolar)2002.

Vital, Alberto, Las metamorfosis del español, México, Santillana/ SEP (Biblioteca escolar), 2002.

Vital, Alberto, Literatura y lotería , México, Santillana/ SEP (Biblioteca escolar), 2002.

Wellek, Rene. y Austin Warren, Teoría literaria , Madrid, Gredos, 1985.

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Se me suele tratar como escritor, la primera razón es porque escribo ya que la hago como mentiroso profesional; en realidad soy un filólogo hispanista al que le podemos añadir el mote de mercenario...

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